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为营造浓厚学术氛围，激发护理教育研究方法创新，12月12日下午，护理学院在402会议室成功举办第四期文献分享会。护理学院副院长沈娟主持分享会，各教研室教师代表参会。
分享会上，程侣老师以发表于《Nurse Education Today》的论文《基于Felder-Silverman学习风格的分组干预对护理学生问题导向学习的影响》为核心文献展开深度解读。先是系统的讲解了Felder-Silverman学习风格，再分享了如何组建学习风格互补的PBL小组以及其在护理专业PBL教学中的应用路径与干预效果。
在互动研讨环节，与会教师围绕学习风格评估工具的应用、分组算法的优化、教学效果的客观指标以及研究成果向不同护理课程迁移的可行性等核心问题展开了激烈探讨，不同的思维激荡与多元观点的深度对话，为护理教育研究注入了创新活力。
沈娟副院长结合自身的科研及访学经历分享了学习风格在护理教育教学改革中的应用，鼓励教师以学术前沿成果为导向，将其融入护理教学与临床实践，促进科研实力向人才培养效能的转化，实现教研相长。
本次分享bevictor备用有效拓展了护理学院教师的学术视野与研究思维，促进了跨学科领域的学术交融与思想碰撞，为后续开展深度科研协作、产出具有影响力的学术成果奠定了坚实基础。
（撰稿：程侣，摄影：张秋实，审核：吴斐）
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